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高等数学考核方式与标准
考试考核是检查学生对教学内容掌握程度、学习质量高低、教师的教学水平和教学效果的一种有效途径。通过考核学生了解自己学习的不足，及时进行学习调整。教师通过学生的考核结果了解教学反馈信息，作出教学调整。 1.考试考核要求 （l）教师每学期至少要进行期中、期末两次考试。根据教学内容和学生情况适当进行阶段测验，考试、考核要高标准、严要求。对于同一教学计划的班级期末要统一命题，统—评分标准，统一阅卷。 （2）考试命题可采取试题库、试卷库、外校教师命题、及指定教师命题等形式，坚持教考分离。 2.命题基本原则 （l）依据教学大纲，教学基本要求，不出偏题、怪题。把学生的精力引向全面完成教学大纲所要完成的任务上。 （2）既要重视考查基本概念，基本理论、基本方法，又要重视考查分析、解决实际问题的能力，体现使学生掌握知识与发展智能相统一。 （3）试题的内容，既要突出重点，又要注意扩大覆盖面，注意点与面结合。 （4）试题的难度、份量和时间值要适当，既要从大多数学生的实际水平出发，又要使不同程度的考生拉开距离，看出水平高低，具有一定的区分度。 （5）命题要有较高的可靠和准确性（信度和效度），要能准确地测出学生掌握知识、技能及应用知识的能力的真实程度。 （6）试题既要有适量的基本题，又要有一定数量的综合运用题。 （7）试题的类型应多种多样，从多种角度对学生进行考查，注意填空题、选择题、是非题、计算题、证明题、应用题多种题型相结合。 （8）试卷的编排要注意从易到难，成梯度上升。试题分数分配要合理，符合试题的要求。 （9）试卷试题的分布要根据教学内容的整体要求统筹安排，其中概念题20％、计算题30％、理论题20％、应用题30％。 3.成绩的评定 （1）教师要严格按照评分标准进行评分，做到客观、公正、严格、统一。 （2）总评成绩主要包括三部分，平时成绩、期中成绩和期末成绩，其中平时成绩占10％、期中成绩占20％、期末成绩占70％。 （3）根据课程特点，成绩的评定经学校批准可以适当调整评定方法。 4.试卷分析与教学质量分析 （l）每次考试完后教师都要对试卷进行分析，评定试卷是否能客观、准确、有效地反映出学生知识掌握程度和能力水平。 （2）通过试卷分析把握学生对概念、方法、理论的掌握情况和分析、解决实际问题的能力水平。了解试卷的难度、区分度等指标，了解学生学习质量，总结经验，调整教学。 （3）教师要通过考核结果，对教师教学质量进行分析，探讨教学质量和教学中存在的问题，为改进教学找到客观依据。 版权声明 ------------- 《高等数学辅助教学系统》光盘的版权属高等教育出版社所有。该软件未经软件版权所有者许可，任何人不得摘取其全部或部分用于商业目的或商业服务。高等教育出版社将依法追究各种侵权行为。 © 版权所有 翻版必究

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